Το σχολείο μας αλλάζει:αφορμές προβληματισμού για την εκπαίδευση, τη σχολική ζωή και τις εκπαιδευτικές καινοτομίες
Η υπέρβαση της όποιας κρίσης απαιτεί, πρωτίστως, τη δημιουργία και καλλιέργεια μιας νέας βιοθεωρίας για τη νέα γενιά, μιας βιοθεωρίας που παράγει όραμα ζωής, αυτοπεποίθηση και αποτελεσματικές λύσεις για τα ατομικά και συλλογικά προβλήματα με μέσο τη γνώση. Γνώση που θα μπορεί εύκολα να γίνεται πολυεπίπεδη (κοινωνική, πολιτική, επαγγελματική) δράση μετασχηματισμού των θεμελιωδών δομών της…
Πολύμορφη και ακατανόητη γύρω μας -ή μήπως μέσα μας- η αύξηση της βίας. Προσπαθούμε να κατανοήσουμε το πρόβλημα μαζί με τους μαθητές μας. Εκλογικεύουμε τις αιτίες, θέτουμε την επικοινωνία και την έκφραση ως προτεραιότητες της σχολικής και της κοινωνικής μας ζωής. Καλλιεργούμε τη δημιουργική και ελεύθερη έκφραση αναδεικνύοντας τη γνώση, την αισθητική και τη μόρφωση…
Αντιγράφω τη σημερινή επιφυλλίδα του Τάκη Θεοδωρόπουλου στην «Καθημερινή»: «Ο Μπαρμπα-Γκοριό και η ηλιοφάνεια» και προσυπογράφω καθώς θίγει εύστοχα ένα από τα βασικότερα προβλήματα της ελληνικής εκπαίδευσης που οδηγεί τους μαθητές μας στην «αφασία»: «Ενα από τα ωραία παράδοξα του ελληνικού πολιτισμού είναι η καχυποψία με την οποία αντιμετωπίζει ο Πλάτων τον γραπτό λόγο.…
Παρακολουθήστε πώς η δημόσια, μαζική εκπαίδευση γίνεται παράγοντας ανάσχεσης της ανθρώπινης δημιουργικότητας και πώς, ως «βιομηχανικό» σύστημα τυποποιημένων λειτουργιών δεν επιτρέπει την αυτόνομη εξέλιξη της ανθρώπινης διάνοιας με τρόπο που να επινοεί λύσεις για τα φλέγοντα προβλήματα της σύγχρονης ζωής. [youtube=http://www.youtube.com/watch?v=MukR5xt3s6w&w=425&h=350] Share This:
Διαβάζοντας το παρακάτω δημοσίευμα (Ν. Κωσταντάρα, «Καθημερινή») σκέφτομαι πως η εκπαίδευση στην Ελλάδα αποτελματώνεται ολοένα και περισσότερο καθώς οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζονται από την Πολιτεία ως διεκπεραιωτές ωρών μιας κεντρικά προγραμματισμένης διδασκαλίας και οι μαθητές ως μάζα ηλιθίων που χειραγωγείται σε γνωστικό, κοινωνικό και πολιτικό επίπεδο με το ψυχοπαθολογικό «όραμα» της χρήσιμης γνώσης για την ανάπτυξη…
Η συγγραφέας Σώτη Τριανταφύλλου σχολιάζει (στο protagon) την πρόταση της κας Ρεπούση για την κατάργηση των αρχαίων ελληνικών ως νεκρής γλώσσας: «Άλλη μια άσκεπτη πρόταση, άλλη μια επίδειξη ψευτοπροοδευτισμού από τα έδρανα της αριστεράς και μάλιστα από εκείνα της λογικής και μετριοπαθούς ΔΗΜΑΡ: η κ. Ρεπούση, εγχώρια εκπρόσωπος μιας παρωχημένης σχολής ιστορικών, προτείνει την κατάργηση…
Για τις μαθήτριες και τους μαθητές του σχολείου μας που θα φοιτήσουν στη Β λυκείου και αναρωτιούνται: «Γιατί να επιλέξω το μάθημα της Νεότερης Ευρωπαϊκής Λογοτεχνίας ;» θα δώσουμε συνοπτικά ως απαντήσεις 5 πιθανούς λόγους. Επιλέγω το μάθημα της Νεότερης Ευρωπαϊκής Λογοτεχνίας, (1.) Αν θέλω να γνωρίσω τον κόσμο του ευρωπαϊκού πνεύματος και της αισθητικής…
Συμφωνώντας σε πολλά σημεία με τις διαπιστώσεις του παρακάτω άρθρου, οφείλουμε να παρατηρήσουμε πως η πλήρης καθιέρωση της ψηφιακής μάθησης, όπως περιγράφεται, δεν αποτελεί την «παιδαγωγική πανάκεια» που θα καταστήσει, από μόνη της, την εκπαίδευση επαρκή για να ανταποκριθεί στις ανάγκες του μέλλοντος. Για να αντλήσουμε τη μέγιστη ωφέλεια από την ψηφιακή τεχνολογία, χρειάζεται να…
Ένα βιβλίο που θέτει σε αμφισβήτηση τον κυρίαρχο διδακτικό μας προσανατολισμό για τη λογοτεχνία στο σχολείο. Προτείνει να ξεπεράσουμε την «τεχνοκρατική εμμονή» στους σύνθετους και βαρύγδουπους όρους για την ανάλυση των κειμένων και να στραφούμε στην ανάλυση της ανθρώπινης πραγματικότητας που αναδεικνύει το περιεχόμενό τους. «Μέχρι και τις αρχές της δεκαετίας του 1960 ο τρόπος…
Η μουσική είναι ένα πολύ ισχυρο μέσο επικοινωνίας, τόσο σημαντικό, όσο και η γλώσσα. Όπως κι ο λόγος, μπορεί να μας προκαλέσει την εκδήλωση ποικίλων συναισθημάτων και μορφές συμπεριφοράς που καθορίζουν την καθημερινή ατομική και συλλογική μας ζωή. Ανιχνεύοντας τις ομοιότητες γλώσσας και μουσικής, προκύπτει ότι ενδείκνυται να προσεγγίζουμε τη μουσική με τον ίδιο τρόπο…